อะไรคือการสอน? คำสอนทางปรัชญาและการเมือง

ปรัชญาการเมืองการสอนการสอน- คำนี้สามารถพบได้ในบริบทต่างๆ แต่โดยไม่คำนึงถึงคำคุณศัพท์จะยืนเคียงข้างกันคำถามหลักก็คือ "อะไรคือการสอน?" นี่คือคำตอบสำหรับหัวข้อนี้ที่กลายเป็นหัวข้อของบทความนี้

คำศัพท์

แนวคิดของ "การเรียนการสอน" มีความหมายหลายประการ ถ้าเราพิจารณาว่าคำนี้ไม่ได้เป็นกระบวนการในการรับความรู้ในพื้นที่ใด ๆ (และคำจำกัดความดังกล่าวก็มี แต่ในกรณีนี้ไม่พอดี) คำอธิบายต่อไปนี้ยังคงมีอยู่สำหรับสิ่งที่สอนอยู่

• การสอนเป็นชุดของทฤษฎีในด้านหนึ่งของความรู้
• การสอนเป็นชุดของความคิดของนักคิดคนหนึ่งและคนเดียวกันในสาขาวิทยาศาสตร์ที่เขาเลือก
• การสอนเป็นความประพฤติของหลักศาสนาบางประการ (หลักคำสอน)

โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่น่าสนใจเป็นอันดับแรก กับพวกเขาปรัชญาและหลักคำสอนทางการเมืองมักเกี่ยวข้องกัน ลองพิจารณาในรายละเอียดเพิ่มเติม

ในปรัชญา

คำสอนปรัชญามาจากที่ต่างๆต้นกำเนิดของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ที่สอดคล้องกัน - ในสมัยกรีกและโรม นักปรัชญาชาวกรีกโบราณเช่น Plato, อริสโตเติล, โสกราตีส, และโรมันโบราณ - ซิเซโรเป็นต้นการแสดงความคิดและการสร้างความคิดเห็นได้รับผู้ติดตามที่นำพวกเขามาสู่ยุคของเรา ดังนั้นคำสอนของจิตใจที่ยิ่งใหญ่เหล่านี้เกิดขึ้น

ตัวอย่างคำสอนทางปรัชญา

ในการพัฒนาปรัชญาและการค้นหาที่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆคำตอบของคำถามหลักคืออะไรหลัก: จิตวิญญาณหรือเรื่อง?) มีพื้นฐานอยู่บนคำสอนปรัชญาพื้นฐานซึ่งไม่เพียง แต่นำความคิดของผู้ประพันธ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อสรุปของนักคิดรุ่นต่างๆ วัตถุนิยมและอุดมการณ์เป็นสองขั้วของคำตอบสำหรับคำถามหลัก monism, agnosticism, solipsism และลัทธิจักรวาลรัสเซียผิดปกติ - แต่ละของพวกเขาเป็นลักษณะของตัวเองและพวกเขามีความเกี่ยวข้องกับรายการทั้งหมดของนักปรัชญา

แต่คำสอนของสมัยโบราณแม้ว่าบางครั้งก็มี(เช่นวิภาษ) ยังคงมาจากชื่อของผู้เขียน - โสกราตีส, เฮราคูลิสและอื่น ๆ อย่างไรก็ตามเรื่องนี้เกิดขึ้นในยุคกลางและในยุครุ่งเรืองของปรัชญาเยอรมัน คำสอนคลาสสิกของ Locke and Hobbes, Nietzscheanism, ชื่อหลังจาก Friedrich Nietzsche อันยิ่งใหญ่ ควรสังเกตว่าแบบฝึกหัดดังกล่าวมีความสำคัญยิ่งขึ้นแม้ว่าบางคนจะพัฒนาขึ้นหลังจากผู้ก่อตั้ง (ตัวอย่างเช่น Neoplatonism)

ในการเมือง: สมัยโบราณ

ปรัชญาและการเมืองในสมัยโบราณเป็นสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด หลายคนของนักปรัชญาในยุคนั้นได้พัฒนารูปแบบที่เหมาะสำหรับรัฐ ประวัติของคำสอนจำบทสนทนาของเพลโตภายใต้ชื่อเดียวกัน ("รัฐ") ซึ่งเขาเลือกรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ของมันให้คำศัพท์ของเขา ไม่เป็นที่ทราบแน่ชัดว่าความคิดของ "ระบอบประชาธิปไตย" "ประชาธิปไตย" และ "คัมภีร์อื่น ๆ " มีต้นกำเนิดขึ้นมาจากสมัยกรีกโบราณ ในทางตรงกันข้ามกับปรัชญาเชิงนามธรรมของ Pythagoras และ Heraclitus Plato เข้มงวดและแม่นยำมากขึ้น อริสโตเติลยังเป็นลูกปัดแบ่งรูปแบบของรัฐบาลออกเป็นส่วนที่เขาถือว่า "ถูกต้อง" และ "ผิด" อย่างไรก็ตามในเหตุผลนี้มีข้อ จำกัด หลายประการ

ในการเมือง: ยุคกลางและยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา

ยุคกลางถูกกำหนดไว้อย่างหมดจด theocraticรวมถึงการเมืองและความคิดในการสร้างมลรัฐ ความคิดดังกล่าวแทรกซึมอยู่ในคำสอนทางการเมืองทั้งหมดของเวลา สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือการสอนของโทมัสควีนาสใครยืมไอเดียจากอริสโตเติลพยายามเปลี่ยนพวกเขาให้เป็นแบบคริสเตียนและรู้สึกถึงความนิยมอย่างมากนี้

ในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาเป็นที่น่าสังเกต Niccolo Machiavelli และอุทธรณ์ของเขาในการเขียนไปยังผู้ปกครองแล้ว (แม้ว่าจะไม่เป็นทางการ) ของฟลอเรนซ์, Lorenzo Magnificent ตำราของพระองค์ "จักรพรรดิ" มีความคิดที่ค่อนข้างโปร่งใสเกี่ยวกับอำนาจทางการเมือง หลักคำสอนของ Machiavelli ทำให้การเมืองเหนือศีลธรรม เป็นที่น่าสนใจว่า "Sovereign" รอดมาได้จนถึงยุคปัจจุบันและได้รับการโอนไปยังเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ซึ่งหมายความว่าทุกคนสามารถอ่านได้เพื่อเรียนรู้ว่าอะไรคือหลักการของ Machiavelli

สรุปได้ว่า

เห็นได้ชัดว่าคำจำกัดความของการสอนเป็นชุดของความคิดผู้เขียนคนใดคนหนึ่งหรือส่วนหนึ่งของความรู้สะท้อนกันซึ่งมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดและมีความสัมพันธ์กัน ในเวลาเดียวกันด้วยเหตุนี้จึงไม่ยากที่จะกำหนดว่าการสอนเป็นอย่างไร

ปรัชญาและการเมืองถึงแม้ว่าตอนนี้จะกระจายไปสองด้านที่แตกต่างกันยังคงยืนอยู่ที่แหล่งเดียวกันเพราะคำสอนทางการเมืองมักจะมาจากบรรดานักคิดที่แสดงความคิดเห็นของพวกเขาไม่เพียง แต่ในด้านความรู้นี้