การวิเคราะห์คำโดยเสียง ตัวอย่างและตัวอย่าง

ระหว่างการเรียนการสอนภาษารัสเซียนักเรียนทำความคุ้นเคยกับการวิเคราะห์ประเภทต่างๆ นี่คือการวิเคราะห์คำศัพท์และการวิเคราะห์องค์ประกอบและรูปแบบการศึกษา เด็กเรียนรู้ที่จะถอดถอนข้อเสนอสำหรับสมาชิกระบุลักษณะคำย่อและวรรคตอน และยังมีการผลิตภาษาอื่น ๆ อีกมากมาย

เหตุผลของหัวข้อ

หลังจากทำซ้ำวัสดุที่อยู่ในโรงเรียนประถมศึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จะเริ่มเรียนวิชาภาษาศาสตร์ - สัทศาสตร์ครั้งแรก ความสมบูรณ์ของการศึกษาของเขาคือการวิเคราะห์คำโดยเสียง ทำไมด้วยการออกเสียงไม่เข้าใจอย่างจริงจังและลึกกับการพูดภาษาพื้นเมืองเริ่มต้น? คำตอบนั้นง่ายมาก ข้อความประกอบด้วยประโยคประโยค - จากคำพูดและคำพูด - จากเสียงซึ่งเป็นอิฐตัวเดียวกันวัสดุก่อสร้างหลักการหลักของภาษาไม่เพียง แต่ภาษารัสเซีย แต่อย่างใด นั่นคือเหตุผลที่การวิเคราะห์คำเกี่ยวกับเสียง - จุดเริ่มต้นของการก่อตัวของทักษะและทักษะทางปฏิบัติของนักเรียนในโรงเรียนภาษาศาสตร์

แนวคิดเรื่องการวิเคราะห์สัทอักษร

สิ่งที่ไม่ได้รวมถึงอะไรและสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้?เด็กนักเรียนที่ประสบความสำเร็จในการรับมือกับงานออกเสียง? ประการแรกมันเป็นสิ่งที่ดีที่จะนำทางในส่วน syllabic ประการที่สองการวิเคราะห์คำโดยเสียงไม่สามารถทำได้โดยไม่มีความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่างสระและพยัญชนะเสียงคู่และไม่มั่นคงตำแหน่งอ่อนแอและแข็งแรง ประการที่สามถ้าคำ (รวมคำ) ประกอบด้วย iotirovannye องค์ประกอบอ่อนหรือแข็งตัวอักษรสองเท่านักเรียนควรจะสามารถนำทางซึ่งจดหมายฉบับนี้ใช้เพื่ออ้างถึงเสียงเฉพาะในตัวอักษร และแม้กระทั่งกระบวนการที่ซับซ้อนเช่นการเลือกที่พักหรือการดูดกลืน (assimilation) และ dissimilation (disintegration) ควรได้รับการศึกษาโดยพวกเขา (แม้ว่าคำเหล่านี้จะไม่ได้กล่าวถึงในตำรา แต่เด็กก็คุ้นเคยกับแนวคิดเหล่านี้) ธรรมชาติการวิเคราะห์คำโดยเสียงไม่สามารถทำถ้าเด็กไม่ทราบวิธีการถอดเสียงไม่ทราบกฎพื้นฐานของการถอดความ ดังนั้นครูควรมีส่วนร่วมในการสอนของส่วน "สัทศาสตร์" อย่างจริงจังและมีความรับผิดชอบ

คำแนะนำทางทฤษฎี

อะไรคือรูปแบบสำหรับการแยกวิเคราะห์คำโดยเสียง? ขั้นตอนอะไรรวม? ให้เราตรวจสอบอย่างละเอียดนี้ เพื่อเริ่มต้นกับโทเค็นจะออกจากข้อความให้ใส่เครื่องหมาย "รีบ" หลังจากที่มันถูกเขียนขึ้นอีกครั้ง แต่คราวนี้จะแบ่งออกเป็นพยางค์ เป็นที่เน้น จากนั้นเปิดวงเล็บและนักเรียนจะต้องเป็นคำที่เขียนหลักฐานการศึกษา - การเขียนตามที่คุณได้ยินมันคือจะเปิดเผยเปลือกเสียงที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของหน่วยเสียงในกรณีใด ๆ ฯลฯ ถัดไปถอดความตัวแปรที่จะข้ามเส้นค้าง .... แนวตั้ง ก่อนที่มันจะอยู่ในคอลัมน์ทุกตัวอักษรของคำเขียนลงหลังจาก - ในวงเล็บเหลี่ยมเสียงจะได้รับและคุณสมบัติเต็มรูปแบบของพวกเขาจะได้รับ ในตอนท้ายของการวิเคราะห์จะมีการวาดเส้นแนวนอนขนาดเล็กและสรุปเป็นจำนวนตัวอักษรและเสียงในคำดังกล่าว

ตัวอย่างหนึ่ง

ทั้งหมดนี้มีลักษณะในทางปฏิบัติอย่างไร, ในสมุดบันทึกของโรงเรียน? อันดับแรกเราจะทำการวิเคราะห์ตัวอย่างของคำโดยใช้เสียง ตัวอย่างของการวิเคราะห์จะให้โอกาสในการทำความเข้าใจหลาย ๆ ความแตกต่าง เราบันทึก: ผ้าห่ม เราแบ่งเป็นพยางค์: on-kra-va'-lo ถอดเสียง: [Pakryva'la] เราวิเคราะห์:

• n - [n] เป็นพยัญชนะเสียงมันเป็นหูหนวกคู่คู่ - [b], ของแข็ง;

• o - [a] เป็นเสียงสระที่ไม่ได้รับแรงกดดัน

• k - [k] - เสียงตามเขาเป็นคนหูหนวก, จับคู่, [คู่ - g], ยาก;

• p - [p] - เสียงพยัญชนะ, เสียง, unpaired จึงเปล่งเสียงหนัก;

• s - [s] เป็นสระในตำแหน่งนี้ไม่เครียด;

• [№] - เสียงตามนี้., เป็นเสียงคู่ของมัน - [ф] ยาก;

• a - [a] - เสียงสระในตำแหน่งตกใจ;

• l - [l] - นี่คือเสียงตามสัญญาณ sonoristic, ดังนั้น unpaired, ของแข็ง;

• o - [a] - พยัญชนะไม่มีความสุข

รวม: 9 ตัวอักษรในคำและ 9 เสียง; จำนวนของพวกเขาสมบูรณ์เกิดขึ้น

ตัวอย่างที่สอง

ลองดูวิธีแยกคำว่า "เพื่อน"ด้วยเสียง เราปฏิบัติตามโครงการที่กำหนดไว้แล้ว เราแบ่งเป็นพยางค์เน้น: dr-zya ' ตอนนี้เราเขียนลงในแบบฟอร์มการถอดเสียง: [druz "d" a '] และเราวิเคราะห์:

• q - [q] - พยัญชนะมันเป็นเสียงและเป็นคู่, คู่ - [t], ของแข็ง;

• p - [p] - ตาม, เสียง, สนั่น, unpaired, ยาก;

• y - [y] - สระ, ไม่หนัก;

• s - [s "] - acc. เป็นเสียงดังมีคนหูหนวก - [c] นุ่มและจับคู่: [s];

• b - เสียงไม่ได้หมายความว่า;

• ฉัน - [d]] - เปล่งออกมาเสียงดังเสมอไม่สมส่วนเสมอนุ่ม;

• [a '] - สระ, กระทบ

ในคำนี้ 6 ตัวอักษรและ 6 เสียง หมายเลขของพวกเขาเกิดขึ้นเนื่องจาก b ไม่ได้หมายความว่าเสียงและตัวอักษร H หลังจากที่เครื่องหมายอ่อนหมายถึงสองเสียง

ตัวอย่างที่สาม

เราแสดงวิธีแยกคำว่า "ภาษา" ด้วยเสียง คุณรู้จักอัลกอริทึม เขียนและแบ่งออกเป็นพยางค์: i-zyk ถอดเสียงออก: [y "find '] ถอดเสียงออกเสียง:

• ฉัน - [d]] - ครึ่งเสียงเปล่งเสียงไม่สม่ำเสมอเสมออ่อนนุ่ม;

• [a] - เสียงนี้เป็นเสียงสระและไม่แรง;

• s - [s] - ตาม, เสียง, คู่, คู่ - [s], ของแข็ง;

• s - [s] - เสียงสระ;

• k - [k] - พยัญชนะหูหนวกคู่ [r] ยาก

คำประกอบด้วย 4 ตัวอักษรและ 5 เสียง จำนวนของพวกเขาไม่ตรงเพราะตัวอักษรที่ฉันยืนอยู่ในจุดเริ่มต้นที่แน่นอนและแสดงถึง 2 เสียง

ตัวอย่างที่สี่

เรามาดูกันว่าการวิเคราะห์คำว่า "กระรอก" ฟังดูอย่างไร หลังจากปล่อยออกมาให้ผลิตมันสำหรับปี: white-ka ตอนนี้ถอดเสียง: [b "e´lka] และทำการวิเคราะห์ตัวอักษรและตัวเลข:

• b - [b "] - ตกลง, ดังสนั่น, คู่, [n], อ่อนนุ่ม;

• e - [e´] - สระ, ช็อต;

• l - [l] - ตกลงเสียงดัง unpaired ในกรณีนี้แข็ง

• k - [k] - ตกลง, หูหนวก, ดับเบิ้ล, [g], ของแข็ง;

• a - [a] - เสียงสระหนัก

ในคำนี้จำนวนตัวอักษรและเสียงเท่ากันคือ 5 ตัวอักษรอย่างที่คุณเห็นมันค่อนข้างง่ายที่จะทำการวิเคราะห์การออกเสียงของคำนี้ มันเป็นสิ่งสำคัญเท่านั้นที่จะต้องใส่ใจกับความแตกต่างของการออกเสียงของเขา

ตัวอย่างที่ห้า

ทีนี้เรามาวิเคราะห์คำว่าเสียง นักเรียนระดับห้าควรสนใจ มันจะช่วยในการทำซ้ำและรวมคุณสมบัติการออกเสียงของสระที่ถูกเติม คำนี้ประกอบด้วยหนึ่งพยางค์ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับนักเรียนเช่นกัน มีการถอดเสียงดังนี้: [คุณจะ "] ตอนนี้เราจะวิเคราะห์:

• e - [y "] - แบบกึ่งเปิดเสียงเรียกเข้าแบบไม่คู่เสียงนุ่ม

• [e´] - สระ, ช็อต;

• l - [l´] - พยัญชนะเสียงดังจึง unpaired นุ่มในคำนี้;

• l - เสียงไม่ได้หมายความว่า

ดังนั้นในคำว่า "โก้เก๋" 3 ตัวอักษรและ 3 เสียง ตัวอักษร E กำหนด 2 เสียงเนื่องจากเป็นจุดเริ่มต้นของคำและเครื่องหมายนุ่มไม่ได้กำหนดเสียง

สรุปข้อสรุป

เรายกตัวอย่างการวิเคราะห์การออกเสียงคำประกอบด้วยพยางค์และเสียงต่างกัน ครูอธิบายหัวข้อสอนนักเรียนควรพยายามเติมคำศัพท์ด้วยคำศัพท์ที่เหมาะสม การพูดเกี่ยวกับเสียงของ "H", "P", "L", "M" คุณควรเรียกพวกเขาว่าเสียงดังซึ่งแสดงให้เห็นว่าพวกเขาจะเปล่งเสียงออกมาเสมอ [TH] ไม่ใช่เสียงดัง แต่เป็นเสียงเพียงอย่างเดียวและพารามิเตอร์นี้อยู่ติดกัน 4 ตัวก่อนหน้านี้ ยิ่งไปกว่านั้นก่อนหน้านี้เชื่อว่าเสียงนี้หมายถึงพยัญชนะอย่างไรก็ตามมีความยุติธรรมที่จะเรียกมันว่ากึ่งสาธารณะเพราะใกล้เคียงกับเสียง [และ] มาก วิธีที่ดีที่สุดในการจำพวกเขาคืออะไร? เขียนประโยคกับเด็ก ๆ :“ เราไม่เคยเห็นแฟน” มันมี sonor ทั้งหมด

กรณีพิเศษในการแยกวิเคราะห์

เพื่อให้สามารถระบุการออกเสียงได้อย่างถูกต้องโครงสร้างของคำเป็นสิ่งสำคัญที่จะสามารถฟังได้ ตัวอย่างเช่นรูปแบบคำว่า "ม้า" จะมีรูปแบบต่อไปนี้ในการถอดความ: [lashyd "e´y"], "rain" - [ขึ้นกับระยะทาง]] วิเคราะห์ตัวอย่างที่น่าสนใจและดึงดูดความสนใจของนักเรียนต่อภาษาย่อยบางอย่างนอกจากนี้ยังใช้กับคำเช่น "วันหยุด", "ยีสต์", เช่นที่มีพยัญชนะคู่หรือไม่เล่น ใช่ "n" ik]; ยีสต์ [dro'zhi] เหนือ "g" ควรถือ h ปากบ่งบอกถึงระยะเวลาของเสียง. ที่ไม่ได้มาตรฐานที่นี่และบทบาทของตัวอักษรครั้งที่นี่มันหมายถึงเสียง s

เกี่ยวกับบทบาทของการถอดความ

ทำไมคุณต้องถอดคำศัพท์? การวิเคราะห์เชิงสัทศาสตร์ช่วยให้เห็นภาพกราฟิกของโทเค็น นั่นคือแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าคำนั้นมีลักษณะอย่างไรในเปลือกเสียง วัตถุประสงค์ทั่วไปของการวิเคราะห์นี้คืออะไร? มันประกอบด้วยไม่เพียง แต่ในการเปรียบเทียบของหน่วยภาษา (ตัวอักษรและเสียงจำนวนของพวกเขา) การวิเคราะห์การออกเสียงทำให้สามารถติดตามตำแหน่งที่ตัวอักษรเดียวกันใช้แทนเสียงที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงมีการพิจารณาตามธรรมเนียมว่าในรัสเซียเสียงสระ "e" จะอยู่ในตำแหน่งที่น่าตกใจ อย่างไรก็ตามในคำที่มาจากต่างประเทศกฎนี้ไม่ทำงาน เช่นเดียวกับคอมเพล็กซ์ในการจัดองค์ประกอบประกอบด้วยสองคนหรือมากกว่าราก ตัวอย่างเช่นคำคุณศัพท์คือสาม การถอดความของเขามีดังนี้: [tr "ioh" a'd "irny"] อย่างที่คุณเห็นเสียงตกใจที่นี่ [a]

ในเรื่องของพยางค์

การบันทึกเป็นคำถามที่ซับซ้อนเช่นกันนักเรียนระดับประถมห้า โดยปกติแล้วครูผู้สอนเด็ก ๆ จะปฏิบัติตามกฎนี้: สระจำนวนคำในพยางค์จำนวนมาก Re-ka: 2 พยางค์; ในห้องอาบน้ำ: 3 พยางค์ นี่เป็นกรณีง่าย ๆ ที่เรียกว่าเมื่อสระล้อมรอบด้วยพยัญชนะ เรื่องยากสำหรับเด็กเล็กน้อยคือสถานการณ์ที่แตกต่าง ตัวอย่างเช่นในคำว่า "สีน้ำเงิน" มีการบรรจบกันของสระ เด็กนักเรียนพบว่ามันยากที่จะแบ่งสายพันธุ์ดังกล่าวเป็นพยางค์ ควรอธิบายว่าที่นี่กฎยังคงเหมือนเดิม: si-nya-i (3 พยางค์)

นี่คือคุณสมบัติที่พบในการวิเคราะห์การออกเสียง