เทคนิคการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: มาตรฐาน GEF

กุญแจสู่ความสำเร็จของการศึกษาสำหรับเด็กคือความสามารถในการอ่านซึ่งเป็นรูปแบบของโรงเรียนประถมศึกษาทั้งหมดและสำหรับหลาย ๆ คนทักษะนี้จะพัฒนาต่อไป บางคนยังคงฝึกให้เขาอยู่ในวัยผู้ใหญ่ซึ่งช่วยให้พวกเขาอ่านเนื้อหาที่มีความซับซ้อนและปริมาตรเดียวกันในแต่ละขั้นตอนในชีวิตของพวกเขา

เทคนิคการอ่านไม่ตรงกันกับความเร็วของการรับรู้ข้อความตามที่แสดงไว้ในระดับของความเข้าใจ มันเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนาลักษณะเช่นเทคนิคการอ่านชั้น 1 มาตรฐานนี้มีการตั้งค่าไว้อย่างไม่ลดละเพราะทักษะที่ซับซ้อนจะพัฒนาไปตามช่วงเวลา

เทคนิคการอ่านคืออะไร?

1 ชั้น (ข้อกำหนดจะได้รับในตาราง)เป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในชีวิตของเด็ก อย่างไรก็ตามหากคุณไม่ได้เรียนรู้ในยุคที่อ่านแล้วจะยากกว่ามาก เด็กหลายคนไปโรงเรียนแล้วสามารถอ่านได้ซึ่งทำให้พวกเขาสามารถผ่านการสอบทั้งหมดด้วยความแตกต่าง ผู้ที่ไม่ทราบวิธีการอ่านก่อนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มักจะได้รับการประเมินด้านล่างดังนั้นขอแนะนำให้เด็กได้รับการสอนการรับรู้ข้อความธรรมดาตั้งแต่อายุยังน้อย

เทคนิคการอ่าน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1): มาตรฐานที่กำหนดโดยรัฐไม่ได้รวมเฉพาะความเร็วในการอ่านเท่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าแม้ว่าจะมีตัวบ่งชี้นี้อยู่ในตารางเท่านั้น แต่จำเป็นต้องคำนึงถึงเกณฑ์อื่น ๆ ด้วย

ความตระหนักในการอ่าน

พารามิเตอร์นี้กำหนดวิธีการที่เด็กรับรู้และจดจำสิ่งที่อ่านแล้ว ความตระหนักในการอ่านขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อหาของเนื้อเรื่องด้วย ขอแนะนำให้ใช้ข้อความธรรมดาเพื่อทดสอบส่วนประกอบของเทคนิคการอ่านซึ่งมีประโยคยาวไม่กี่ประโยค และให้คะแนนถูกตั้งอยู่กับพื้นหลังของคนอื่น ๆ

ความเร็วในการอ่าน

นี่คือพารามิเตอร์ที่สำคัญซึ่งเป็นสาเหตุที่ระบุไว้เป็นตัวหลัก ยิ่งคนอ่านเนื้อหาเร็วขึ้นเท่าไหร่เขาก็จะมีเวลาว่างมากขึ้นหลังจากเรียนหนังสือและทำการบ้านที่จำเป็นในอนาคต ดังนั้นมันจะง่ายขึ้นสำหรับเขาที่จะบังคับตัวเองให้ทำงานเพราะมันจะไม่ยากสำหรับเขาที่จะเรียนรู้วรรคหนึ่ง ในความเป็นจริงคุณสมบัติหนึ่งจะเติมเต็มอีกคุณสมบัติหนึ่งดังนั้นเพื่อให้สามารถจดจำเนื้อหาได้อย่างมีประสิทธิภาพคุณจะต้องสามารถรับรู้ข้อความได้อย่างรวดเร็ว

วิธีอ่าน

สำหรับผู้ใหญ่ตัวบ่งชี้นี้ไม่รวมอยู่ในเทคนิคการอ่าน แต่สำหรับเด็กมันสำคัญมาก เด็กอ่านเนื้อหาด้วยพยางค์หรือสามารถเห็นทั้งคำหรือบางส่วนของวลีมันแสดงให้เห็นถึงระดับของการฝึกฝนทักษะ แน่นอนว่าผู้ใหญ่สามารถรับรู้ได้หลายคำพร้อมกันโดยใช้การมองเห็นรอบข้าง แต่ทักษะนี้ส่งผลโดยตรงต่อตัวบ่งชี้ก่อนหน้า ดังนั้นเขาจึงไม่มีลักษณะความสามารถในการอ่าน แต่จะใช้เวลากับมันเท่านั้น

การอ่านที่แสดงออก

เทคโนโลยีการอ่านระดับ 1 (มาตรฐานสำหรับ GEF) และจัดเตรียมเทคโนโลยีการอ่านเกณฑ์ต่อไปนี้ มันจะแสดงในตัวชี้วัดดังกล่าว:

• ใช้หยุดชั่วคราวที่ช่วยย่อยสำหรับผู้ที่กำลังฟังอยู่และผู้อ่านที่อ่านทุกอย่างที่พูดไว้ก่อนหน้านี้ เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะอ่านเกี่ยวกับตัวเองการหยุดจะไม่หายไปทุกที่เสียงสูงต่ำเน้นเสียงที่สำคัญของข้อความซึ่งปรับสมองให้เข้ากับพัฒนาการรับรู้
• ค้นหาน้ำเสียงที่เหมาะสม งานนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายเพราะเด็กต้องการปกปิดข้อความด้วยตาพร้อมกันวิเคราะห์ความมีชีวิตชีวาทางอารมณ์ของพวกเขาและคิดว่ากระแสเสียงใดเหมาะที่สุดสำหรับพวกเขา
• ความเครียดการจัดเตรียมที่แท้จริง บ่อยครั้งมากเนื่องจากการขาดความสามารถในการฟังข้อความจึงเป็นไปไม่ได้หรือเริ่มเข้าใจผิด ในทำนองเดียวกันความกังวลและการหยุดชั่วคราว วลีที่มีชื่อเสียงว่า "เอ็กซีคิวต์ไม่สามารถยกเลิกได้" จะเปลี่ยนความหมายของมันไม่เพียง แต่จากที่ตั้งของเครื่องหมายจุลภาค แต่ยังมาจากการหยุดชั่วคราวที่ถูกต้อง

อย่างที่คุณเห็นมีปัจจัยมากมายที่ส่งผลต่อพารามิเตอร์เช่นเดียวกับเทคนิคการอ่าน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: มาตรฐาน Zankov

ในตอนต้นของชั้นประถมศึกษาปีที่โรงเรียนมีการจัดแสดง ดังนั้นหากมีการทดสอบเทคนิคการอ่านของนักเรียนจะทำเพียงเพื่อวิเคราะห์ความก้าวหน้า ในช่วงครึ่งหลังของปีการศึกษาเด็กควรอ่านประโยคเล็ก ๆ เป็นพยางค์อย่างเชี่ยวชาญและสามารถฟังได้ นอกจากนี้เขายังต้องแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในเนื้อหา: เพื่อตอบคำถามที่ครูตั้งไว้และเล่าสิ่งที่พวกเขาอ่าน

แต่การกระทำครั้งสุดท้ายไม่ได้แสดงลักษณะเสมอไปเทคนิคการอ่านเด็กเนื่องจากความสามารถในการใช้ทักษะการพูดได้ดีและเด็กเล็กไม่สามารถกำหนดความคิดในลักษณะเดียวกับที่ผู้ใหญ่พูดไม่ดี ดังนั้นความสามารถในการส่งข้อความซ้ำควรเป็นลักษณะเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเช่นเทคนิคการอ่าน (คลาส 1 มาตรฐาน)

2014 (โปรแกรม) และมาตรฐานฉบับใหม่: ตาราง

พิจารณาอัตราการอ่านที่ควรได้รับการเคารพสำหรับการประเมินที่เฉพาะเจาะจง

วิธีการปรับปรุงเทคนิคการอ่านในเด็ก

เทคนิคการอ่านชั้น 1 - ระเบียบและข้อบังคับ -มันเป็นสิ่งที่ดี แต่วิธีการบรรลุผลสูง? สำหรับเด็กที่เพิ่งเรียนรู้ที่จะอ่านมันค่อนข้างยากที่จะเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในด้านนี้ สำหรับการพัฒนาเทคโนโลยีคุณจำเป็นต้องมีเด็กเพื่อทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

• อ่านออกเสียงทุกวันที่ตำราบ้านที่มีความซับซ้อนแตกต่างกัน นี่อาจเป็นบทกวีที่คุ้นเคยและหนังสือใหม่ที่น่าสนใจ บทเรียนการอ่านของโรงเรียนเพื่อปรับปรุงความเร็วไม่เพียงพอ
• อ่านตรงข้าม นี่เป็นแบบฝึกหัดที่มีประโยชน์มากซึ่งสอนให้เด็ก ๆ รวมตัวอักษรเป็นคำและแม้แต่อ่านคำศัพท์ที่เขาไม่เคยได้ยิน

นอกจากนี้เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการอ่านคุณสามารถลองรับรู้เนื้อหาโดยพลิกหนังสือคว่ำลง