วรรณคดีเป็นคำสอนของความรู้

พศาสตร์เป็นคำสอนความรู้หมายถึงสาขาวิชาปรัชญา เธอมีส่วนร่วมในการวิจัยทฤษฎีของความรู้ความเข้าใจและการวิจารณ์ พศาสตร์พิจารณาความรู้จากมุมมองของความสัมพันธ์ของนักวิจัยกับวัตถุที่กำลังศึกษาอยู่

รวมถึงการสอนเกี่ยวกับนรีเวชวิทยาเรื่องที่เต็มไปด้วยน้ำพระทัยและจิตสำนึกและวัตถุแห่งธรรมชาติที่ต่อต้านเขาไม่ขึ้นกับเจตจำนงและจิตสำนึกของเรื่องนี้

ปัญหาทางจุลพยาธิวิทยาเช่น:

การตีความวัตถุและเรื่องของความรู้,

โครงสร้างของกระบวนการของความรู้ความเข้าใจ,

ปัญหาของความเป็นจริง, การกำหนดเกณฑ์ของ,

ปัญหาของวิธีการและรูปแบบของความรู้ ฯลฯ

ศาสตร์วิทยาศึกษาปัญหาของสาระสำคัญของความรู้,การกำหนดขีดความสามารถรวมถึงความรู้และความเป็นจริงที่เกี่ยวข้อง ญาณวิทยาเปิดเผยเงื่อนไขภายใต้ความรู้ความเข้าใจที่เป็นจริงและเป็นความจริง ทฤษฎีความรู้เป็นพื้นฐานของญาณวิทยา งานของวิทยาศาสตร์นี้ได้ข้อสรุปในการวิเคราะห์พื้นฐานสากลซึ่งทำให้เราสามารถพิจารณาผลของความรู้ความเข้าใจว่าเป็นความรู้ที่แสดงถึงความเป็นจริงและเป็นจริงของสิ่งต่างๆ
พญานาคพัฒนาเป็นทรงกลมความรู้ทางปรัชญาแม้กระทั่งก่อนที่การก่อตัวของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ การตีความทางทฤษฎีและความรู้ความเข้าใจของญาณวิทยาเริ่มจากช่วงเวลาที่โครงสร้างทางทฤษฎีได้รับการแปลความหมายจากตำแหน่งของการติดต่อกับความจริงความเป็นจริงคือ สถานะของการดำรงอยู่ของพวกเขาสามารถนำมาประกอบกับวัตถุนามธรรมบางอย่าง พศาสตร์อยู่บนพื้นฐานของหลักฐานเชิงประจักษ์ที่ยืนยันทฤษฎีจากมุมมองของความถูกต้องของพวกเขาการระบุและการวิเคราะห์ในพวกเขาความรู้ที่เชื่อถือได้และมีปัญหา
ขั้นตอนของความรู้ความเข้าใจเป็นส่วนหนึ่งของความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์

เป็นส่วนหนึ่งของปรัชญาญาณวิทยามาสมัยโบราณ เงื่อนไขสำหรับการเริ่มก่อตั้งขึ้นคือการเปลี่ยนแปลงที่เปลี่ยนมุมมองของความรู้ เขาไม่ได้รับการยกย่องว่าเป็นกระบวนการทางธรรมชาติที่มีอยู่ในธรรมชาติของมนุษย์ แต่ก็มีความปรารถนาที่จะควบคุมกิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจ ระบุขั้นตอนบางอย่างในการพัฒนาญาณวิทยาเนื่องจากการขยายตัวของสเปกตรัมของปัจจัยความรู้ความเข้าใจที่ศึกษา
1. ความรู้ความเข้าใจครั้งแรกถูกนำมาวิเคราะห์ว่าเป็นกิจกรรมของจิตใจ เราได้ศึกษาเทคนิคการคิดและตรรกะเป็นระเบียบวินัยทางหลัก
2ในขั้นตอนนี้วิธีการกลายเป็นหลักคำศัพท์ทางวินัย พศาสตร์ศึกษาประสบการณ์ในทางปฏิบัติและทางประสาทสัมผัสการเชื่อมต่อความรู้สึกและเหตุผลเทคโนโลยีของการวิจัยทดลองและทดลอง
3. ในขั้นตอนนี้ความหลากหลายของฐานและวิธีการของความรู้เกิดขึ้นโรงเรียนคำศัพท์ใหม่อยู่: ทฤษฎีความรู้โดยนัย, การตีความทางด้านวรรณคดี, phenomenology, semiotics, scientism
ความรู้ความเข้าใจเกิดขึ้นในสองรูปแบบถือว่าเป็นลักษณะของกิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจ: เหตุผลและความรู้สึก
การรับรู้ข้อมูลทางประสาทสัมผัส (Sensual Cognition) เกิดจากการรับข้อมูลผ่านอวัยวะประสาทสัมผัสและระบบประสาท ความรู้ในความเป็นจริงจะถูกเก็บรักษาและประมวลผลในรูปของภาพ
ความรู้ที่มีเหตุผลอยู่บนพื้นฐานของความคิดเชิงตรรกะเชิงตรรกะ ความเข้าใจในความเป็นจริงจะเกิดขึ้นจากการใช้สัญลักษณ์หมายถึง
กิจกรรมทางความรู้ความเข้าใจของมนุษย์ในส่วนใหญ่อาศัยความสามารถในการให้ความรู้ที่มีเหตุผล ในขณะที่ความรู้ความเข้าใจของมนุษย์มีความคล้ายคลึงกับความรู้ของสัตว์สูงกว่า การดำเนินการเช่นการรวมกันการเลือกปฏิบัติการเปรียบเทียบข้อมูลจะเหมือนกันสำหรับความเข้าใจเหตุผลและความรู้สึก
รูปแบบหลักของการรับรู้ทางประสาทสัมผัสคือการรับรู้ความรู้สึกและการเป็นตัวแทน
รูปแบบหลักของความรู้ที่มีเหตุผลคือการตัดสินแนวคิดการอนุมาน